19 Eylül’de New York’ta gerçekleşen Eğitimin Dönüştürülmesi Zirvesi’nin vizyon evrakında, Birleşmiş Milletler öğretmenlere yatırımın değerine dikkat çekti. Tepede ayrıyeten, Öğretmen Akademisi Vakfı ile 5 Taş Toplumsal ve Finansal Liderlik projesinde iş birliği yürüten Aflatoun International lideri Roeland Monasch, finansal okuryazarlığın artan ehemmiyetine vurgu yapan bir konuşma gerçekleştirdi.
Birleşmiş Milletler 77. Genel Şurası Eğitimin Dönüştürülmesi Tepesi’nin yayınlanan Vizyon Dokümanında, öğretmenlere yapılan yatırımın değerine dikkat çekildi. Evrakta dijital ihtilalin öğretmenleri güçlendirerek, herkes için kaliteli eğitim sunma fırsatı yaratacağı, öğretmenlerin öğretme ve öğrencilerin öğrenme metotlarına istikamet vereceğinin de altı çizildi.
Dijital ihtilal toplum eğitiminin faydasına kullanılmazsa eşitsizlikleri derinleştirebilir
Belgeye nazaran; yanlışsız bir formda kullanılırsa, dijital ihtilal herkes için kaliteli eğitim sağlamanın yanı sıra; öğretmenlerin öğretme ve öğrencilerin öğrenme formunu dönüştürmek için en güçlü araçlardan biri olabilir. Lakin pandemide görüldüğü üzere bu yapılmazsa, eşitsizlikleri derinleştirebilir ve öğrenme kazanımlarına ziyan verebilir. Düşük ve orta gelirli ülkelerde, öğrencilerin ve öğretmenlerin büyük çoğunluğunun dijital irtibata yahut kaynaklara erişimi olmadı. Bu zorluklarla yüzleşmek, dijital öğrenmenin üç ‘kilidini’ açmayı gerektirir: İlişki, kapasite ve içerik.
Günümüz eğitim sistemleri değişen dünyada muhtaçlık duyulan bilgi ve marifetleri kapsamıyor
Vizyon Evrakı, eğitimin birleştirici özelliği kadar ayrıştırıcı bir özelliği de olduğunu belirtiyor. Araştırmalar tüm dünyada 700 milyon kişinin okuma yazma bilmediğini, bunların birçoklarının bayan olduğunu ve çocukların yarısının hala okul öncesi eğitimden uzak olduğunu ortaya koyuyor. Gelir seviyesi düşük ülkelerdeki çocukların yüzde 70’i ise kolay bir metni 10 yaşına kadar okuyamıyor. Eğitim alabilenler ve patronlar ise günümüz eğitim sisteminin, süratle değişen dünyada gereksinim duyulan bilgi ve hünerleri kapsamadığını tabir ediyor.
Çözüm 21. yüzyılda eğitimin gayesinin ve içeriğinin yenilenmesinde
21. yüzyılda eğitimin maksadının ve içeriğinin yenilenmesi ile tahlil sağlanabilir. Evrakta bunu sağlamak için üzerinde durulması gereken esas alanlar şu formda sıralandı: Öğrenmeyi öğrenmek, farklı toplumsal kümeler kadar tabiatla ahenk içinde yaşamayı öğrenmek, yapmayı öğrenmek, manalı formda varolmayı öğrenmek.
Nitelikli eğitimin anahtarı “öğretmenler”
Zirvenin Vizyon Belgesi’ni kıymetlendiren ÖRAV Genel Müdür Vekili İstek Atasoy: “Sürdürülebilir Kalkınma Emellerinden dört numaralı hedef olan Nitelikli Eğitim’e ulaşmanın kilit noktası öğretmenlerdir. Onlar, çocukların nitelikli eğitim hakkının ve fırsat eşitliğinin korunmasında olduğu kadar; teknoloji çağına ayak uydurmalarında en kritik role sahip şahıslardır.
Mesleki istikametten zinde; vizyon sahibi ilham veren ve liderlik maharetlerine sahip öğretmenlerimiz olsun istiyorsak, onlara çağın gerektirdiği marifetleri dünyadaki meslektaşlarıyla eş vakitli; birbirleriyle etkileşim içinde ve keyifle öğrenebildikleri gelişim fırsatları sunmalıyız.
Vizyon evrakında vurgulandığı üzere, öğretmenlerin etkin katıldıkları, birlikte sorguladıkları, merak ettikleri, sorun çözdükleri ve ürettikleri ortamları deneyimlemeleri, topluma liderlik edecek bilgi ve marifetlerle mesleksel yetkinliklerini güçlendirmelerini sağlamakta.
ÖRAV, 14 yıldır öğretmenlerin dünyadaki dönüşüme ayak uydurmasına dayanak oluyor
Atasoy, kelamlarına şu halde devam etti : ‘’Bu doğrultuda 2008 yılında zamanının ötesinde bir vizyonla Garanti BBVA tarafından kurulan Öğretmen Akademisi Vakfı olarak biz de 14 yıldır öğretmenlerin ve eğitim sorumlularının; mesleksel ve şahsî gelişim muhtaçlıklarını karşılayarak, öğretmenlerin dünyadaki dönüşüme ayak uydurmasına dayanak oluyoruz. Ulusal Eğitim Bakanlığı ile yaptığımız iş birliği ile öğretmenler eğitim ve projelerimize, MEBBİS’ten başvurabilmekte. Uzaktan eğitim platformumuz eKampüs ile 1,2 milyon öğretmene mesleksel ve şahsî gelişimlerinde fırsat eşitliği sunuyoruz. Güvenli ve etkileşimli bir öğrenme platformu olan eKampüs, pandemi periyodunda sunduğu içeriklerle öğretmenlerin âlâ olma haline de katkıda bulundu”
Zirvede finansal okuryazarlığın değerine de vurgu yapıldı
Öğretmen Akademisi Vakfı ile 5 Taş Toplumsal ve Finansal Liderlik projesinde iş birliği yürüten Aflatoun International tepede bu mevzuyu ele alan bir konuşma gerçekleştirdi. 2019’dan bu yana Garanti BBVA dayanağıyla yürütülen projede 2301 öğretmen aracılığıyla yaklaşık 40.000 öğrenci ve ailesine ulaşılarak, temel finansal okuryazarlık kavramlarının, kaynakların verimli kullanımının, tasarruf şuurunun ve öğrencilerin kendi belirledikleri bir sıkıntıya tahlil getirmelerini sağlayan “Ben Yapabilirim” tavrının uygulamalı olarak kazandırılması sağlandı. Birleşmiş Milletler’in evrakta altını çizdiği çalışma alanlarıyla örtüşen bu tavır, günümüz dünyasında öğrencilerin ömür seyahatlerinde daha doyumlu, memnun ve tahlil odaklı bireyler olarak yetişmesine kıymetli bir katkı sunuyor.
Kaynak: (BYZHA) – Beyaz Haber Ajansı
